Cursurile se organizează conform art. 4, litera c din cadrul Capitolului II - Categorii de programe pentru dezvoltare în cariera didactică și condiții generale de acreditare a Ordinului M.E.C. nr. 3986/2025 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind tipul programelor pentru dezvoltare în cariera didactică, asigurarea calităţii programelor şi sistemul de acumulare a creditelor ECTS pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar şi beneficiați de diplomă de absolvire cu precizarea numărului de ore efectuate, respectiv 30 de ore.
Conform art. 4, litera c) ” programe pentru dezvoltare în cariera didactică de abilitare funcțională, denumite programe de abilitare funcțională, constituie forme ale dezvoltării profesionale continue a personalului didactic din învățământul preuniversitar, specifice educației formale și nonformale, care contribuie la dezvoltarea abilităților și deprinderilor cadrelor didactice în domenii care vizează autonomia pedagogică, selfmanagementul, dezvoltarea comportamentelor sociale adecvate și alte domenii conexe domeniului educațional.
Cursul aparține categoriei de cursuri nonformale, de abilitare funcțională, recunoscute potrivit acestui ordin.
Tematica aferentă cursului:
Natura și dinamica conflictului: De ce apar neînțelegerile între elevi, profesori și părinți?
Tipuri de conflicte în școală: Conflicte de valori, de putere, de interese și de relaționare.
Bariere în comunicare: Cum mesajele descifrate greșit escaladează tensiunea.
Statutul mediatorului în școală: Rolul consilierului școlar vs. rolul profesorului diriginte.
Principii fundamentale: Confidențialitatea, neutralitatea și imparțialitatea.
Proceduri interne: Integrarea medierii în Regulamentul de Ordine Interioară (ROI).
Ascultarea activă și empatia: Instrumente de dezamorsare a furiei.
Limbajul non-violent: Trecerea de la „Tu ai făcut...” la „Eu mă simt...”.
Reformularea și chestionarea strategică: Cum să pui întrebările potrivite pentru a scoate la suprafață nevoile reale.
Pregătirea ședinței: Crearea unui spațiu sigur și stabilirea regulilor de bază.
Explorarea punctelor de vedere: Fiecare parte își spune povestea fără a fi întreruptă.
Identificarea intereselor comune: Ce își doresc, de fapt, ambele părți? (ex. respect, siguranță).
Generarea de soluții și acordul final: Cum formulăm un „contract de pace” sustenabil.
Diferența dintre conflict și bullying: De ce medierea standard nu funcționează în cazurile de abuz de putere.
Intervenția în grup: Metoda „No Blame Approach” (Abordarea fără blamare).
Implicarea părinților: Triunghiul școală-elev-familie în rezolvarea crizelor.
Elevii ca mediatori: Formarea unei echipe de elevi capabili să rezolve micile dispute din pauze.
Beneficii: Creșterea responsabilității și îmbunătățirea climatului școlar.
Asociaţia Universitară Columna este furnizor de cursuri de formare profesională continuă pentru sectorul public din anul 2014.
